培養同理心　製作人面動畫解構角色性格背景

面對突如其來的事件，大部分人也不會察覺自己的表情變化。人面動畫比一般動畫更著重活現角色的神態表情，製作過程更有助了解表情背後的情緒反應，從而培養同理心。香港浸會大學近月為中學教師舉辦人面動畫製作工作坊，冀推廣與德育課程結合，幫助中學生學習情緒管理。

浸大電影學院（動畫及媒體藝術專修）課程主任李啟華表示，表情本身是靠一連串的面部動作協調而成，而人面動畫製作不單需要具備操作相關軟件的技術，更重要是呈現角色的心路歷情，故製作時先要了解角色的思想和背景等。

「構思故事時，往往只會從自己的角度出發，忽略其他人的心理反應」，李啟華因此萌生採用人面動畫製作為媒介，由浸大學生利用自己設計的動畫原稿，跟參與工作坊的中學教師交流，理解他人在同一處境下為何會有不同情緒反應，從而培養同理心。

▲ 浸大電影學院（動畫及媒體藝術專修）3年級學生姚韻賢以其親身經歷為藍本製作動畫短片。（陳國峰攝）

中學層面，李啟華認為富藝術性的人面動畫製作有助推動科學、科技、工程、藝術及數學（STEAM）教育，幫助學生間接明白情緒管理，改善情緒智商。他透露，擬向大學申請資助，研發應用程式簡化人面動畫製作步驟，便利中學教師使用。

浸大傳理學院電影學院於3月30日舉辦了全港首個以中學教師為對象的人面動畫製作工作坊，共有13名中學教師，以及曾獲「華特迪士尼國際青少年動畫大獎」的順德聯誼總會翁祐中學10名師生參加，由10名修讀動畫課程的浸大學生指導。

浸大電影學院（動畫及媒體藝術專修）3年級學生姚韻賢以親身經歷為藍本，製作了一段10多秒的動畫短片，呈現一名女學生承受經痛仍然去做兼職，在地鐵車廂卻無法覓得坐位休息的經歷，所產生的情緒變化，她直言學習過程才留意到自己的情緒反應，與其性格和個人背景有關。

▲ 浸大近月為中學教師舉辦人面動畫製作工作坊，浸大電影學院（動畫及媒體藝術專修）課程主任李啟華（左3）指交流過程有助培養同理心。（陳國峰攝）

聖保羅書院視覺藝術科科主任李妙嫦有感時下學生不擅於表達情緒，

聽慣父母指令，很少理會其他同學的感受。

李妙嫦因此希望向其他中學借鏡，將培養同理心的元素滲入課程，實踐生命教育。

順德聯誼總會翁祐中學將電腦立體動畫科列為初中必修科，科主任陳嘉俊指，每年都有約50多名學生加入動畫學會進一步鑽研，他亦希望將人面動畫元素帶入學會，培育更多有意在動畫發展的人才。